初級會計成本核算教學反思(初級會計成本核算教學的思考與反思)

初級會計成本核算是會計專業(yè)的基礎課程之一，確實是企業(yè)管理中不可缺的一部分。在教學過程中，我深刻認識到了一些問題，不需要通過反思和。

教學目標不夠明確

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)到學生這對成本核算的概念明白太少探索，也也沒清晰的不認識到成本核算的重要性。而，我是需要在教學前應明確教學目的，讓學生必須明確明白了怎么學習成本核算的意義和目的。

教學方法單一

在教學過程中，我要注意采用講解和案例分析的并且基礎教學，只不過這個教學方法都很單一，絕對無法激發(fā)學生學習興趣。所以，我要采用多種教學方法，如小組討論、課堂互動等，讓學生極其主動積極地參加到教學中來。

案例分析不夠實際

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)到自己的案例分析比較抽象概念，是沒有與實際中生活和工作相結合。并且，我需要在案例分析中加入到更多的實際案例，讓學生更合適地理解成本核算的應用。

教材內容過于繁瑣

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己教材內容過多繁瑣復雜，未必能讓學生解釋。所以，我是需要在教學中對教材內容并且再篩選和再歸納，讓學生十分淺顯易懂和掌握到。

學生學習主動性不夠

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己學生學習主動性不夠，很多學生只不過大技能地聽講，沒有積極思考和提問。但，我必須在教學中加強溝通互動，讓學生十分積極主動的態(tài)度地組織到教學中來。

考核單一

在教學過程中，我突然發(fā)現(xiàn)考核比較好單一，只能一次期末考試。而，我必須常規(guī)多種考核，如平時成績、小組討論成績等，讓學生更為全面地了解的學習情況。

教學資源不足

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)教學資源比較不足，如教學設備、教學資料等。因此，我需要積極協(xié)調更多的教學資源，為學生提供更好的學習環(huán)境。

教學時間不夠充足

在教學過程中，我才發(fā)現(xiàn)教學時間比較比較興奮，很難把全部內容都講解時知道。所以，我要在教學前制定并執(zhí)行具體點的教學計劃，合理安排教學時間，確保教學內容的各個和踏入。

初級會計成本核算教學不需要不斷反思和不斷完善教學方法和教學內容，為學生需要提供更好的學習體驗和學習效果。