學(xué)會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容

　　學(xué)會(huì)計(jì)主要涉及會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、制度與法規(guī)等方面的理論與實(shí)務(wù)，是培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、能在會(huì)計(jì)工作部門(mén)從事中級(jí)會(huì)計(jì)工作的高級(jí)專門(mén)人才的學(xué)問(wèn)。

　　據(jù)了解，目前我國(guó)就業(yè)面臨的主要問(wèn)題是就業(yè)量不大、就業(yè)無(wú)法滿足需求、就業(yè)零散、就業(yè)低效率，而這些問(wèn)題很大程度上是由于我們的勞動(dòng)力市場(chǎng)存在一定的弊端。例如，我國(guó)相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家晚進(jìn)入工業(yè)化進(jìn)程，勞動(dòng)力供應(yīng)相對(duì)于工廠生產(chǎn)能力和需求而言過(guò)剩，這導(dǎo)致大量低端勞動(dòng)力和中等技能水平的勞動(dòng)者在市場(chǎng)上面臨就業(yè)難的困境。

　　另外，隨著我國(guó)逐步深化市場(chǎng)化改革，企業(yè)逐步實(shí)行人員流動(dòng)性強(qiáng)、員工退休后不再由原單位代他退休，市場(chǎng)上出現(xiàn)了大量流浪人員和失業(yè)人員。同時(shí)隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，也出現(xiàn)了一批天才人才。這樣一來(lái) （1) 市場(chǎng)就出現(xiàn)了一批特別優(yōu)秀( 勞) 和 一般( 中)水平( 低) 的人才; (2) 需求方對(duì)人才要求也日益提高; (3) 一般水平( 低) 的人才處于弱勢(shì); (4 )特別優(yōu)秀( 勞 ) 的人才有很多閑散無(wú)用, 太多高材生考不上好大學(xué), 進(jìn)不了好公司, 無(wú)法充分發(fā)揮其潛能。 有效利用這部分人才是我們當(dāng)前需要思考和解決的問(wèn)題。

學(xué)會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容

　　學(xué)會(huì)計(jì)工資多少？這是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。

　　學(xué)會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)工作、稅務(wù)工作和審計(jì)工作。會(huì)計(jì)工作主要包括對(duì)公司、機(jī)構(gòu)或個(gè)人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行編制、核算和報(bào)告的工作。稅務(wù)工作主要包括對(duì)企業(yè)和個(gè)人的稅收征管工作。審計(jì)工作主要包括對(duì)公司、機(jī)構(gòu)或個(gè)人的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)情況和信用情況進(jìn)行實(shí)地考察和評(píng)估的工作。

　　學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)，需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練使用常用的辦公軟件，如Excel、PowerPoint和Word；具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力；具有一定的審美能力；具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力。

　　在國(guó)內(nèi)外大學(xué)就讀會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)，大部分學(xué)生都能找到理想的工作。根據(jù)就業(yè)形勢(shì)和市場(chǎng)需求，目前就業(yè)需求旺盛，尤其是對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)前景廣闊。

　　不過(guò)，想要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)領(lǐng)域取得成功，除了要有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之外，還需要具備一些“附加”能力。

學(xué)會(huì)計(jì)工資多少

　　人們通常認(rèn)為，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢(qián)，這是錯(cuò)誤的。

　　事實(shí)上，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)并不需要特別多的時(shí)間或金錢(qián)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全職學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的人平均每周只需要3個(gè)小時(shí)。此外，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)并不一定需要去上大學(xué)。目前，在美國(guó)有大約20%的注冊(cè)會(huì)計(jì)師是從事過(guò)其他行業(yè)后轉(zhuǎn)行來(lái)的。

　　然而，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)并不是一件容易的事情。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，大約有40%的學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程時(shí)會(huì)遇到困難。困難主要來(lái)源于三個(gè)方面：技術(shù)難度、語(yǔ)言障礙和時(shí)間安排。